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快乐六一  清凉阅读

“六一”将近,小朋友们又迎来了一年一度的节日,相信不少家长会在这一天,带着孩子们到书店购买图书吧。

在“六一”期间,出版少儿读物的出版机构将利用各种各样的促销手段推出各种图书,然而这么多图书中,到底哪些适合自己的孩子阅读呢?

在对少儿阅读持续关注的过程中,“分级阅读”作为一个崭新的概念,进入到了我们的视线。随着概念的逐步普及,许多问题也逐渐暴露,分级的标准是什么?谁来分?如何推广?

夏日将至,愿阅读的清风能为小读者们带来一丝清凉。

在“六一”期间,出版少儿读物的出版机构将利用各种各样的促销手段推出各种图书,然而这么多图书中,到底哪些适合自己的孩子阅读呢?

在对少儿阅读持续关注的过程中,“分级阅读”作为一个崭新的概念,进入到了我们的视线。随着概念的逐步普及,许多问题也逐渐暴露,分级的标准是什么?谁来分?如何推广?

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【白爱宝:为孩子提供适宜资源】【房阳洋:在幼儿园确定分级阶梯】【黄爱珠:要销量还是要品质】

【贾琳:社店需要长期沟通】【周合:避免阅读误区】【陈中美:“书虫”带来的分级灵感】

【王泉根:给不同年龄的孩子读不同的图书】【余珍有:六要素决定优秀图画书】

  儿童阅读分级

  0-3岁阅读从出生起步

【1岁 把书当作玩具】【2岁 操作式阅读】【3岁 热衷于重复阅读】

  4-6岁小学前的“小跃进”

【4岁 注重激发想象力】 【5-6岁 看、听、说同步发展】

  7-13岁分级要尊重儿童感受

  【低年级】   【中年级】   【高年级】

 推荐书单

《好饿的毛毛虫》

“小小口袋书”

《木偶奇遇记》

DK经典名著”

《我几岁了》

《虹猫仗剑走天涯》

《螃蟹小裁缝》

“小玻翻翻书”系列 

《窗边的小豆豆》

“淘气包马小跳”

《小故事大道理》

“笑猫日记” 

《弯弯》

“皮皮鲁总动员”

“喜羊羊与灰太郎”

《成龙历险记》

  海外阅读分级
  目前,台湾业界对少儿书分级阅读的看法不一。一些学者的观点可以归纳为:好的童书有丰富的阅读层。言下之意便是无须分级。台湾刚刚引进日本的《绘本之力》一书作者柳田邦男认为,绘本的阅读是超越年龄界线的,从幼年到为人父母再到老年,一个人在人生的不同阶段阅读绘本都会有不同的体味。当然,在实际操作层面,台湾有一批出版社依然采用了分级的方式。绘本出版商和英便是其中之一。目前,和英出版社对年龄的分级包括:3~6岁、6岁以上、9岁以上和10岁以上。该社的很多少儿书的封底处都标有“3~6岁亲子共读、6岁以上自己阅读”的字样。[详情]
  早在2007年,英、美两国的出版商就推出了分级阅读这个概念。去年,出版商和作者对于少儿图书的分级阅读进行了比较激烈的讨论,但是分级阅读是否适合少儿读物,并没有定论。目前,对分级阅读持支持态度的多是出版商或行业协会,而大多数作家对此表示强烈抗议。他们认为,这种做法会影响图书的销量,因此,出版商通常是在征得作家同意的情况下,才会对图书加注年龄标签。2007年年底,美国主要的几大童书出版商表示,经过两年的研究,他们决定对童书实行分级阅读。具体的分类是初级阶段(5~7岁)、发展阶段(7~9岁)和成熟阶段(9岁以上)。[详情]
  长久以来,法国出版业对少儿类图书的分级阅读的争论就没有停止过,但一直也没有一部相关的法令出台,形成统一的标准。上世纪下半叶,法国出版商曾有过对图书的阅读年龄层的区分,但只有适合18岁以下的读者和成人两种简单的区分,而且他们可以自由地选择在出版的图书上是否标注这样的标志。这种分级阅读的标准还没有进入审核的程序。[详情]
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专题制作:中国出版网  责任编辑:王扬
 
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